Tesishttp://dx.doi.org/10.4151/94672025-09-18T17:58:41Z2025-09-18T17:58:41ZLa visi車n de educaci車n y el rol del profesor de Religi車n seg迆n San Alberto Hurtadohttp://dx.doi.org/10.4151/672822021-10-13T21:17:17Z2021-10-13T00:00:00ZLa visi車n de educaci車n y el rol del profesor de Religi車n seg迆n San Alberto Hurtado
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2021-10-13T00:00:00ZPropuesta de liderazgo para el profesor de Religi車n, con el fin de mejorar los aprendizajes en el aulahttp://dx.doi.org/10.4151/672812021-10-13T21:17:16Z2021-10-13T00:00:00ZPropuesta de liderazgo para el profesor de Religi車n, con el fin de mejorar los aprendizajes en el aula
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2021-10-13T00:00:00ZPropuesta de liderazgo para el profesor de Religi車n, con el fin de mejorar los aprendizajes en el aulahttp://dx.doi.org/10.4151/672802021-10-13T21:17:15Z2021-10-13T00:00:00ZPropuesta de liderazgo para el profesor de Religi車n, con el fin de mejorar los aprendizajes en el aula
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2021-10-13T00:00:00ZAporte de la pedagog赤a cr赤tica de Paulo Freire a partir de los conceptos de conscientizaci車n, concepci車n bancaria, educar para la libertad, aplicados a la clase de Religi車nhttp://dx.doi.org/10.4151/672792021-10-13T21:17:14Z2021-10-13T00:00:00ZAporte de la pedagog赤a cr赤tica de Paulo Freire a partir de los conceptos de conscientizaci車n, concepci車n bancaria, educar para la libertad, aplicados a la clase de Religi車n
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